Публікації

Показано дописи з Грудень, 2018

І курс, хімія, домашні завдання

Зображення
Шановні студенти.
Виконання домашніх завдань перевіряється і враховується при виставленні оцінок за тему та за семестр.
Теорію опрацьовуємо, вивчаємо, конспектуємо.
Відео переглядаємо, робимо записи.
Сірим кольором виділений матеріал, який вивчається додатково, отже, добровільно. Решта — обов'язково.
Тести виконуємо онлайн, прямо на сайті. Вказуємо свої групу і прізвище, натискаємо кнопку "Відправити" і бачимо посилання для перегляду свого результату. Якщо результат не влаштовує, тест можна пройти повторно.
Проекти створюємо. Один проект на семестр — обов'язково. Більша кількість — за бажанням.
Пропущене заняття не звільняє від виконання домашнього завдання.
Тема оновлюється раз на тиждень. Записи додаються зверху вниз. Останній запис знизу актуальний.
Свої результати можна переглянути за посиланням https://sites.google.com/view/allhemi/журнал-111-511-груп

Модуль 1. Повторення. Теорія будови органічних сполук. Вуглеводні
І тиждень. Повторення початкових понять про ор…

Хімія. Електронний підручник

Зображення
Підручник розроблений згідно з чинною навчальною програмою "Хімія 10-11 класи рівень стандарту" та адаптований до особливостей навчального процесу у вищій школі: концентроване вивчення матеріалу, посилення практичної складової курсу, створення умов для самостійної творчої діяльності студентів, самонавчання і самоконтролю, професійна спрямованість навчання. В  основу  викладу  матеріалу та побудови структури підручника покладено діяльнісний, системний, особистісно орієнтований, проблемний, компетентнісний підходи, формування особистісного ставлення до об’єктів і явищ, розвиток емоційно-ціннісної сфери. Електронний підручник створює умови для реалізації педагогічної технології "перевернутий клас", за якої первинне знайомство з теорією здійснюється до вивчення матеріалу на занятті. В кінці кожної теми розміщені формувальні тести з автоматичною перевіркою та оцінюванням результату. Цим забезпечується постійний зворотній зв’язок, на основі якого здійснюється корегуванн…

Ілля Леєнсон. Цікава хімія для дітей і дорослих

Зображення
Автор цієї книги, доцент хімічного факультету МДУ, написав її для всіх допитливих людей. "Наука починається зі здивування", - сказав Арістотель. Прочитавши цю книгу, ви не раз здивуєтеся. А заодно дізнаєтеся, як працюють в автомобілі подушки безпеки, з яких металів роблять монети різних країн, які бувають в хімії рекорди, чому ліки можуть виявитися отрутою, як хіміки викривають підробки старовинних картин, як жарт журналістів позбавив перемоги "знавців" відомої телевізійнії гри "Що? Де? Коли?", а також багато іншого. Так що дане видання буде цікавим і "дилетантам", і професійним хімікам - кожен знайде в ній для себе щось нове і цікаве.

Завантажити.

Реакція Ландольта. Техніка проведення

Зображення
Реактиви
Калій йодат – КІО3
Натрій сульфіт – Na2SO3
Сульфатна кислота 32% – H2SO4
Крохмаль


Готуємо розчини
1-й розчин: 4 г КІО3 на 1 л води
2-й розчин: 3 г Na2SO3•5H2O на 1 л води


Варимо крохмальний клейстер: чайну ложку крохмалю заварюємо 0.5 л кип'ятку


До 1-го розчину доливаємо 3 мл сульфатної кислоти та 20 мл крохмального клейстеру. Добре перемішуємо.


У склянку наливаємо 1-й розчин і доливаємо 2-й розчин.

Через 5-10 секунд розчин чорніє

Технічні питання і заміни
Na2SO3•5H2O - це той реактив, який був в наявності. Звичайно. можна використати безводний Na2SO3, відповідно перерахувавши його масу.
Можна взяти лише 2 г Na2SO3•5H2O. Тоді потемніння розчину відбудеться швидше. 
Реакцію  проводимо в хімічних стаканчиках або колбах. в пробірках реакція відбувається значно гірше, бо при зливанні реактиви не можуть добре перемішатися.
Розчини 1 і 2 змішуємо у рівних кількостях.
Додавання натрій гідроксиду відновлює попередній колір розчину. а якщо в вихідний розчин додати індикатор на зраз…

Створення електронного підручника засобами хмарного сервісу google sites

Зображення
Постановка проблеми. Електронний підручник — сучасний засіб навчання, що поєднує зміст конкретної дисципліни з можливостями інформаційно-комп’ютерних технологій. Розробка електронних підручників може розглядатися як суттєвий вклад у вирішення проблеми створення підручників нового покоління [1]. Використання електронних підручників виступає важливою передумовою модернізації освіти, підвищення її доступності та якості.

Аналіз актуальних досліджень. Питання створення і використання електронних підручників розробляється у працях вітчизняних та зарубіжних вчених В. М. Агєєва, В. П. Вембер, Л. Е. Гризун, Л. Х. Зайнутдінової, Н. В. Морзе, О. В. Насс та ін. На проблемі розробки та впровадження електронних підручників у систему професійно-технічної освіти зосереджують увагу А. Г. Гуралюк, О. В. Діденко, Г. В. Єльникова, В. Т. Лозовецька, П. Г. Лузан, В. Д. Швець, В. В. Юрженко, Л. С. Гуменна, А. Б. Зуєва, В. С. Локшин, М. Л. Ростока, І. М. Шупік.

Наказом МОН України у 2012 році затверджене &quo…

Використання хмарних технологій для створення електронних освітніх ресурсів

Зображення
 У статті обґрунтовується необхідність створення електронних освітніх ресурсів не лише розробниками програмного забезпечення, але й самими педагогами, розглядаються можливості, які для цього надають хмарні технології, визначаються переваги хмарних сервісів і обмеження в їх використанні, з'ясовуються умови, необхідні для освоєння педагогами хмарних технологій. Охарактеризовано особливості хмарних сервісів Google, розглянуто використання окремих веб-додатків, що входять до складу пакету G Suite for Education. Методами дослідження виступили теоретичний аналіз нормативних документів про освіту, науково-методичної літератури, порівняльний аналіз електронних освітніх ресурсів, узагальнення та систематизація отриманих даних для формування й обґрунтування рекомендацій і висновків,узагальнення авторського педагогічного досвіду і спостережень. Проведене педагогічне дослідження дозволило обґрунтувати доцільність створення електронних освітніх ресурсів самими педагогами, довело, що хмарні тех…

Не змушуйте рибку залазити на дерево

Зображення